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江西中医药大学 生物工程专业(生物制药方向)人才培养方案(2016修订版)
2016-11-22 08:58  

一、培养目标

遵循党的教育方针,面向21世纪,培养适应我国社会主义现代化建设需要,德、智、体、美、劳全面发展的具有中医药背景特色,系统掌握现代生物工程基本理论、实验技能及相关中医药基础知识,具有市场竞争能力的实践型、创新型和创业型,能在生物工程与生物医药、中医药领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的高级工程技术人才。

二、基本要求

(一)思想道德与职业素质目标

1.思想政治素质:热爱祖国,拥护中国共产党的领导,具有坚定正确的政治方向;掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,深入贯彻社会主义核心价值观;热爱中医药事业,有远大理想、高尚情操、坚定意志,乐学、善学、勤学;树立正确的世界观、人生观和价值观,愿为中国社会主义现代化建设服务,为人民服务,有为国家富强、民族复兴、实现“中国梦”而奋斗的志向和责任感;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德,遵纪守法,敬业爱岗,团结合作。

2.业务素质:具备本专业应该掌握的生物工程与中医药学方面的基础理论、基本知识和基本技能,以及合理的知识结构、能力结构和素质结构;掌握生物工程专业必须具备的设计、生产、研发基础知识以及新技术研究、新产品开发方面的专业知识;了解本专业的理论前沿和发展动态;具有处理设计、生产、研发方面业务的基本技能;具有较强的生产实践技能。

3.人文素质:具有人文科学、社会科学知识,以及德、智、体、美、劳方面的知识素养;具备远大眼光、通融识见、博雅精神;具有良好的审美修养。

4.身心素质:具有一定的体育和军事基础知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准;具有健全的心理和健康的体魄;能够履行建设祖国和保卫祖国的义务。

(二)知识和技能目标

1.具有一定的外语和计算机应用能力;掌握文献检索、实践调研的基本方法;初步具备从事科学研究的能力;具有较高的语言文字表达水平;具备终身学习的意识、较强的自主学习能力和一定的解决实际问题的能力。

2.毕业生应获得以下知识和能力

(1)生物工程的基本原理及应用;

(2)生物制药工程及产品开发的基本原理和技术;

(3)一定的中医药学基础知识,能利用现代生物工程技术为中医药服务;

(4)资料、信息收集和处理的基本方法,能在专业教师的指导下进行生物制药科研工作;

(5)生物工程的理论前沿、应用前景和最新发展动态;

(6)计算机基本操作技能,能够在实际工作中熟练应用;至少一门外语,能够借助辞典阅读本专业相关文献;

(7)大学生应有的文化修养和综合素质,有较强的自主学习能力和创新创业能力;

(8)国家相关科技政策、知识产权法规等政策和法规。

三、主干学科和核心课程

主干学科:生物工程、药学。

核心课程:化工原理、微生物学、微生物遗传与育种、生物化学、发酵工程、生物分离工程、生物制药、中药生物技术、生物工程设备等。

四、业务教育课程基本要求

1.学科基础课程模块

该模块是生物工程专业的基础课程,主要由《高等数学》、《大学物理学》、《实验化学》、《物理化学》、《基础化学》、《化工制图》、《电工技术基础》、《化工原理》等生物工程基础课程构成。对于非物理专业的工科专业开设上述课程的任务,一方面为学生打好必要的发酵工程专业的基础,使其对课程中的基本理论、基本知识能够正确的理解,并有初步的应用能力;另一方面着重学生的素质和能力培养,使学生初步学会科学的思维方式和研究问题的方法,逐步提高分析问题、解决问题的能力。

《化工制图》是机械类设计与制造系列课程中的一门专业基础课,在工程制图中融入计算机绘图的内容,贯穿建模思想,加强三维图形的表达及构形训练,拓宽了传统的工程制图课程的范围,注重实践环节。

《物理化学》的基础理论不仅为从事物理化学专业人员所需求,其他学科如化工、冶金、材料科学、生命科学、环境科学、地理学、地质科学以及医药学等诸多学科都需要物理化学的基础,通过物理化学的学习,能帮助学生认识、利用、改造和保护物质世界。

《实验化学》和《基础化学》是掌握化学检验标准、安全知识、仪器设备、工作程序、分析步骤、检验方法以及误差与数据处理等相关理论知识及计算的课程。这部分内容是各行业从事检测技术人员必备的知识,其目的是为后续各章知识的学习以及将来工作打下良好的基础。

学科基础模块

名称

学期

学分

学时

课程性质

考核形式

高等数学

2

5

80

必修

考试

大学物理学

2

4

64

必修

考试

实验化学

1-4

5

80

必修

考试

物理化学

4

3

48

必修

考试

基础化学

1-2

7

112

必修

考试

化工原理

3

6

96

必修

考试

电工技术基础

5

2

32

必修

考试

化工制图

5

3

48

必修

考试

化工仪表与自动化

6

3

48

必修

考试

2.专业知识课程模块

该模块课程是生物工程专业的核心课程,主要培养学生对生物工程专业知识的掌握。该模块主要由《细胞生物学》、《生物化学》、《普通微生物学》、《微生物遗传与育种》、《中药生物技术》、《发酵工程》、《生物制药》和《生物分离工程》等课程组成。

《生物化学》课程讲授生物科学的基本理论、基本知识和基本技能,可以培养学生良好的专业技能。要求学生学习和掌握生物化学与分子生物学,以及生物科学、微生物学的基本理论和基础知识,受到相关专业技能的训练,从而具备科研及应用等所需的专业技能。

《生物制药》课程学习是进入医药领域的重要途径,能使学生充分掌握生物制药的上、下游知识和技术,为学生在生物医药领域的发展提供良好的知识、技术结构,培养学生掌握药物制造的基本理论、基本知识及其相应的基本技能,综合运用所学知识进行制药工艺的创新及开展新药的研制与开发,了解制药工艺学的最新方法及研究进展。

专业知识课模块

名称

学期

学分

学时

课程性质

考核形式

基础生物学

3

3

48

必修

考试

生物化学

3

5

80

必修

考试

普通微生物学

4

5

80

必修

考试

细胞生物学

4

3.5

56

必修

考试

分子生物学

5

3

48

必修

考试

基因工程

6

3

48

必修

考试

微生物遗传与育种

6

2

32

必修

考试

细胞工程

5

2

32

必修

考试

生物分离工程

5

3

48

必修

考试

发酵工程

5

3

48

必修

考试

生物工程设备

6

3

48

必修

考试

酶工程

6

2

32

必修

考试

生物工程工厂设计概论

7

2.5

40

必修

考试

生物制药

7

5

80

必修

考试

五、学分学时分配表

必修

选修

合计

限选

任选

学分

学时

学分

学时

学分

学时

学分

学时

占比

通识教育课

50

806

6

96

56

902

34%

学科基础课

38

608

15

240

53

848

32%

专业课

45

720

12

192

57

912

34%

166

2662

100%

毕业最低学分:194(含实践环节22学分、第二课堂6学分)

六、学制、学位及毕业要求

1.学制:4年

2.授予学位:工学学士学位

3.毕业要求:本专业学生毕业须修满194学分,符合学士学位授予条件的授予工学学士学位。

七、主要实践性教学环节

1.教学见习:为提高学生分析和解决问题的能力,为后期专业教学和毕业实习打下较好地基础,学生将在《生物工程设备》等核心专业课程学习结束后进行企业生产教学见习。

2.实验教学:实验教学环节包括基础课实验、专业课实验、创新性实验设计等,分别安排在第1、2、3、4、5、6学期。通过专业基础课、专业课实验训练学生的实验操作能力。

3.毕业实习:毕业实习是学生整个学习过程的一个重要环节,是培养学生实践动手能力的关键。为提高学生的技术能力和水平,学生在理论课程教学结束后,在第7、8学期进行为期4个月的毕业实习(含生产实习、毕业设计、基本工程技能训练等)。

4.职业技能培训:为了进一步提升学生职业发展能力,促进院校教育与毕业后教育、职业教育相衔接,提升学生岗位适应能力和市场竞争力,面向学生开展心理咨询师、公共营养师等临床紧密相关、实用性强的专门职业技能培训。通过考试,取得资格证书者,可获得第二课堂0.5学分。

八、第二课堂

第二课堂是指在完成专业人才培养方案中的课程和实践环节之外,结合所学知识,在教师指导下利用业余时间所进行的科研和实践活动。第二课堂学分与第一课堂学分共同构建具有整体性、多元化、模块型特点的学分体系,全面、科学、准确地反映学生的知识、能力和素质结构。

通过第二课堂,培养学生的综合素质、运用知识的能力、创新思维能力、团队精神、实践能力等,进一步培育大学生人文素养、创新精神和实践能力,促进大学生全面发展。

第二课堂活动包括学术研究类、社会实践类和体育艺术三大类,设置6个毕业限定学分,每类各设置2个毕业限定学分。本专业学生在校期间必须完成6学分。详见《江西中医药大学第二课堂学分实施细则》。

九、创新创业教育

优先支持参与创新创业教育的学生转入相关专业学习,针对在校大学生创新创业实施弹性学制,允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。学校面向学生开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的创新创业系列课程。要求学生在校期间至少修满2学分相关课程。

学校鼓励在校大学生创新创业活动。在校大学生开展创新实践、发表论文、获得专利和自主创业等情况视为学生的创新创业活动,相关活动可折算第二课堂活动2学分。

十、教学方法

在课程教学中,积极推行以学生为中心的教学方法改革,广泛采用讨论式、参与式、案例式、探究式等教学方法。

十一、课程考核与学位授予

1.课程考核

坚持课程分类指导原则,以考核学生基本知识、基本技能的掌握程度为基础,增加学生知识的融会贯通能力、运用知识解决问题的能力、批判性思维能力的考核比例,实施形成性评价,推进评分方法改革。

(1)基础课程主要从考试、考查两个方面考核学生掌握水平,引导学生夯实基础;专业课程则在考核上述两个方面掌握水平的基础上,增加学生融会贯通知识的能力、运用知识解决问题的能力、批判性思维能力的考核比例,提高学生综合素质。限选课综合提高学生专业水平和能力。

(2)实施形成性评价,加强教师对学生课程学习全过程的反馈,建立相关机制支持考试反馈对教育教学质量的改进作用,强化师生互动和生生互动。增加平时考核成绩在课程总评成绩中所占比例。

(3)单独设立的实验课程以实验原理、实验步骤、实验结果及结果讨论为评分内容综合评分;设计性实验由教师提出命题,学生在规定时间内完成实验设计,经教师修订后实施,完成实验报告,教师对实验方案、实验过程及实验结果分析进行综合评分。

(4)毕业实习结束时,必须对其进行综合考评,考核学生的实际操作能力、理论知识,评定工作态度。实习结束后,成绩合格者方能获得相应学分。毕业实习结束后由学校统一安排毕业论文答辩。

2.学位授予

学生修读规定课程,完成规定的实践教学环节,并取得相应的学分,经审查符合《中华人民共和国学位条例》和学校的有关规定者,授予工学学士学位。

十二、教学计划安排表

见附表《必修课教学计划安排表》、《选修课教学计划安排表》

生物工程专业(生物制药方向)必修、选修专业培养方案教学计划安排表(2016版)(11.21).xls

附件【生物工程专业(生物制药方向)必修、选修专业培养方案教学计划安排表(2016版)(11.21).xls已下载
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